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1.（1）庄子《逍遥游》中。在写蜩与学鸠对大鹏的嘲笑之后，提出总结性看法的两句是“_______________________，____________________________”。
（2）《出师表》中诸葛亮出师北伐的战略目标是：“_________，_________，_____________。”
2.(1)《赤壁赋>中，苏轼企望同神仙一起自由飞行，情愿长伴明月的诗句是“_____________，______________”。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是“_________，_________，____________。
3.（1）范仲淹《渔家傲·秋思》中“______________，__________________”两句，既表达了对家乡的思念，又饱含功业未就、无法归家的感慨。
（2）李白《蜀道难》中是：“_________，_________，__________”几句描写出了剑阁地势极为险要、易守难攻的特点。
4.(1)《离骚》一文中,屈原用“_______________”、“_______________”、“_______________”三句,指出了楚怀王荒唐,群小嫉恨,时俗取巧的污浊、绝望之境。
(2)龚自珍《己亥杂诗》中,“_______________，_______________”两句以落花为喻,表明自己不畏挫折、始终要为国效力的坚强性格和献身精神。
5.（1）王湾《次北固山下》中，“________，__________”两句描写了拂晓行船所见，生动体现了自然时序交替的哲理。
（2）荀子在《劝学》一文中，通过先设风雨兴起、蛟龙产生这两个比喻，引出了一个观点：“______，_____，______。”说明学习要注意积累；人只要努力学习，甚至就可以具备圣人的思想。
6.（1）孟浩然《过故人庄》中“________,__________”两句描写了山村风光，勾勒出一幅清淡的水墨画。
（2）李白在《蜀道难》中极言跋涉攀登之难，在听到悲鸟、杜鹃的哀鸣之后，不禁发出“__________，__________，__________”的感叹。
7.（1）有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐《无题》中的诗句，那便是：__________，_____________。
（2）《小石潭记》中，柳宗元用“ _____， _____， _____”描写了池潭上的树木和藤蔓，将宛如图画般的景致展现在读者面前。
8.（1）荀子的《劝学》中“__________，________，________”三句运用比喻手法，从反面强调学习必须专一。
（2）在《白雪歌送武判官归京》中，岑参运用浪漫夸张的手法，以“_______，_______”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象。
9.（1）诸葛亮在《出师表》中，认为“_________________________________”是先汉（西汉）兴盛的原因。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“__________________________________”不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的许多英雄人物都概括进来了，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。
10.（1）荀子《劝学》中“_____，_____，_____”三句，用形象化的写法借气流传播声音来阐明君子善假于物的道理。
（2）范仲淹《渔家傲·秋思》中，“ ______，_____” 两句，以酒遣怀，抒发思乡爱国之情。
11.(1)《逍遥游》中,列举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例，与大鹏鸟的“将徙于南冥”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:“_________，___________，___________”。
(2)王勃在《送杜少府之任蜀州》的尾联中,以“____________，___________”两句,点明“送”的主题,劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。
12.（1）杜甫在《望岳》中用“_________________________________”来抒发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。
（2）苏轼《赤壁赋》结尾处主客的精神达到了本质的飞跃：“________________”——忘记了还在舟中：“________________”——忘记了时间。主客皆进入了“________________”这种自不变者而得出的豁达超然之“乐境”。
13.(1)“明君兼听，昏君偏信”，古代帝王如尧舜之圣君者，皆能广开言路。在《出师表》中，诸葛亮劝谏刘禅要广开言路、发扬先帝美德振奋士气的句子是：__________________，_________________，______________。
(2)《钱塘湖春行》中，“_____________________，____________________。”两句诗既指出了诗人游览的地点，又描绘出一幅云幕低垂、湖水如镜的水墨远景风光。
14.（1）李白《蜀道难》一诗中，在结尾“________，_________，______”的长叹中，我们似乎感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中“_________，__________”两句以色彩鲜明的语言，描绘了春夏之景。
15.（1）有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐《无题》中的诗句，那便是：_________。
（2）《小石潭记》中，柳宗元用“______________”描写了池潭上的树木和藤蔓，将宛如图画般的景致展现在读者面前。
16.（1）郦道元《三峡》中“____________，__________ ”两句描写了春冬之时三峡的美丽的景象。
（2）苏轼在《赤壁赋》中描写自己与友人在清风徐来的江面上饮酒诵诗的三句是：“_________，_________，________?”
17.（1）刘禹锡在《陋室铭》中，将自己的“陋室”与“___________，___________”相类比，抒发了仰慕前贤、安贫乐道的情怀。
（2）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》一词中，能够体现“江山如画”一句具体内容的词句是：___________，___________，___________。
18.（1）荀子的《劝学》中“_____，_____，_____”三句 运用比喻手法，从反面强调学习必须专一。
（2）在《白雪歌送武判官归京》中，岑参运用浪漫夸张的手法，以“___________，___________”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象。
19.（1）刘禹锡在 《陋室铭》中描写自己远离嘈杂的音乐、繁冗的公务的语句是“_____________，_____________。”
（2）在《赤壁赋》中，苏轼夜游赤壁，面对“清风徐来，水波不兴”的美景，于是乎“_______________，________________，______________。”
20.（1）《诗经·氓》中，“______________，______________”两句用比兴手法，借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去。
（2）苏轼在《赤壁赋》开头交代了时间、地点、人物、事件和环境后，用“____________，____________，____________”来描写自己和客人在这清风明月下的惬意行为。
21.（1）荀子在《劝学》中多次运用比喻和对比论证的手法，如用“____________，____________，________。”三句，从反面论述了学习要专一的道理。
（2）李白在《行路难》（其一）中对未来充满自信的句子是：“______________，______________。”
22.(1)《诗经•氓》中“__________________，__________________”体现了女主人公自嫁氓为妻，多年来一直早起晚睡，忙碌操劳。
(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________________，__________________” 两句着力表现出周瑜的英气勃发。在苏轼的《江城子·密州出猎》，以“___________________”一句写出了词人尽情畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮。
23.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《桃花源记》中“_____________，______________”两句写出了田间小路纵横、鸡鸣狗叫之声到处可以听到的情景。
（2）荀子在《劝学》中，从反面论证学习应当专一的句子是：“______________，____________，____________。”
24.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《小石潭记》中侧面描写水清澈透明的语句：___________________，___________________， ____________________。
（2）《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是
___________________，__________________。
25.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：_______________， _____________。
（2）李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，__________，__________________, ________________。
26.（1）李白《蜀道难》一诗中，在结尾“________，____________，____________”的长叹中，我们似乎感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中“____________，____________”两句以色彩鲜明的语言，描绘了春夏之景。
27.（1）孔子曰：“三人行，必有我师焉。_____ ，其不善者而改之。”韩愈在《师说》中也明确提出了择师的标准：“_____，______ 。”
（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“ _____ ，____ ”两句运用典故，表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。
28.（1）《庄子·逍遥游》中以“______，______，______”来阐明逍遥自在、无所待的状态。
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______，______”两句表现了友谊不受空间的阻隔，是永恒的，是无所不在的。
29.（1）白居易《琵琶行》中“______，______”两句，写的是琵琶女在演奏正式开始之前调弦试音的准备过程。
（2）《小石潭记》中，柳宗元用“______，______，______”描写了池潭上的树木和藤蔓，将宛如图画般的景致展现在读者面前。
30.（1）苏轼的《水调歌头》用反诘语气埋怨月亮故意给人增添忧愁偏偏在人离别时月圆的句子是________，_____________？
（2）《逍遥游》中作者用现实生活中的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明了任何事物都有所凭借，这个实例是______，____，______。
31.(1)《游山西村》中用“______，_____”两句诗，写出了农民热情好客，丰年酿酒，与朋友共庆的欢乐情景。
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______，______，______?”三句，借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能为国立功。
32.补写出下列句子中的空缺部分。
王湾《次北固山下》一诗中，“___________，_____________”两句表现了时序变迁，新旧交替这一自然规律。
韩愈《师说》中所说的“师”有其独特的含义，“________，__________，__________”三句指出自己所说的“师”不是指教小孩学习文章断句的老师。
33.（1）《庄子·逍遥游》中，作者认为，到近郊去，“_____________”，腹中还很饱；到百里之外去，则要做“_____________”的准备；到千里之外去，则要做“_____________”的准备。
（2）杜甫《春望》中，写战乱不断，家人音信极其珍贵的句子是“_____________，_____________”。
34.（1）《逍遥游》（课文节选部分）主要论述了要想达到真正的逍遥游的境界，必须“无所待”，行文到最后，得出了“___________________”的结论。
（2）李贺在《雁门太守行》中，开篇渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，然后又用“_______________“两句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。
35.(1)范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：“________________，________________”。
(2)在《江城子·密州出猎》一词中，苏轼表明自己渴望为国御敌立功，将挽弓如满月，狠狠抗击侵扰的词句是：“______________，________________，________________。”
36.（1）屈原《离骚》中，作者从各方面写自己衣饰的高洁，写用荷叶做衣服的两句是“__，__”，写要加长自己的佩带的一句是“____________”。
（2）范仲淹《岳阳楼记》中，有“进亦忧，退亦忧”的句子，其中“进亦忧”指的是“____”，“退亦忧”指的是“_____”。
37.（1）《庄子·逍遥游》中以“______，______，______”来阐明逍遥自在、无所待的状态。
（2）范仲淹的《岳阳楼记》中 “______ ，______”两句从时间上表现了洞庭湖景象的千变万化。
38.(1)庄子在《逍遥游》中指出列子“御风而行”“犹有所待也”之后，从人与自然关系的角度，指出无所待状态的三句是“___________________， ___________________ ，____________________”。
(2)陆游《游山西村》中“____________，_______________”两句描写传统节日村中热闹景象和淳朴民风。
39.（1）陶渊明《饮酒》中“____________？____________。”两句自问自答，告诉我们：心灵的净化超然能使外在的喧闹环境因之改变。
（2）荀子在《劝学》中，从反面论证学习应当专一的句子是：“___________，________，_______。”
40.（1）王安石《登飞来峰》中，启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。
（2）《天净沙·秋思》中摄取九种景物来表现秋天的句子是， ，。
41.（1）《逍遥游》中庄子在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人后提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥，由此列举了三类人来证明观点：
“_______________，_______________，________________。”
（2）王湾的《次北固山下》中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在哲理上有异曲同工之妙的两句是：“_______________ ，______________。”
42.（1）韩愈在《师说》中强调在求学过程中应做到及时解惑，其中体现教师解惑重要性的句子是：“___，__，___。
（2） 辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用两个对仗工整，而又极其雄健的句子“___ ，___”，突出表现了雄壮的军容，展现了将军及士兵们高昂的战斗情绪。
43.(1)李煜《相见欢·无言独上西楼》中，词人秋夜独登楼，举头是“_____”俯首是“_____”。
(2)苏轼在《赤壁赋》的结尾处写道，经一番劝慰，客喜而笑，于是主客畅饮，将盘中之物一扫而光，紧接着写道“______。_______，_______。”
44.(1)《赤壁赋>中，苏轼企望同神仙一起自由飞行，情愿长伴明月的诗句是“____，___”。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是“___，____，___”。
45.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中通过环境描写来侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是“_______________，___________”。
（2）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“ _____， _____， _____ ”三句，援引南朝宋文帝刘义隆轻启兵端最终落败的古事，告诫南宋朝廷慎之又慎。
46.（1）在《琵琶行》中，诗人多次用“月”这个意象，如以“_______”烘托与朋友分别时的凄凉心情，以“______”和四周的寂静衬托琵琶女弹奏技艺的高超，以“______”烘托丈夫远离后琵琶女的孤独无依。
（2）范仲淹在《岳阳楼》中表现自己忧国忧民情怀的句子是“_______，______”。
47.王湾《次北固山下》一诗中，“________，________”两句表现了时序变迁，新旧交替这一自然规律。
韩愈《师说》中所说的“师”有其独特的含义，“ _______，_______ ，______”三句指出自己所说的“师”不是指教小孩学习文章断句的老师。
48.（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：“_______，_______”。
（2）韩愈在《师说》中强调自己所说的老师不是指童子的启蒙老师的句子是：“________，_______，_______。”
49.（1）《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能成为士的句“_______________，_______________”。
（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是“_______________，_______________，_______________”。
50.（1）屈原《离骚》中，作者从各方面写自己衣饰的高洁，写用荷叶做衣服的两句是“____________，____________”，写要加长自己的佩带的一句是“____________”。
（2）范仲淹《岳阳楼记》中，有“进亦忧，退亦忧”的句子，其中“进亦忧”指的是“____________”，“退亦忧”指的是“____________”。
51. (1)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“___，___。”两句意思一致。
（2）李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：“__，__ ，__。”
52.（1）范仲淹《岳阳楼记》中用“_____________”描写了有风时水面上月光浮动的样子，用“_____________”将无风时水中的月影比喻成璧玉。
（2）《劝学》中用“蚓”和“蟹”作比，前者没有锋利的爪牙也无“_____________”，却能“上食埃土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪而二螯”，却“_____________”，原因在于前者“用心一也”，后者“_____________”。
53.（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，运用刘义隆轻率举兵北伐而失败的典故反对冒进的语句是：__________，__________，___________。
（2）范仲淹《渔家傲·秋思》中写征人想家又不甘无功而返的句子是：________， ______。
54.（1）陶渊明在《饮酒（其五）》中的两句诗“__________，__________”，既印证了周敦颐在《爱莲说》中的“晋陶渊明独爱菊”，又让人读出一种超然物外的心情。
（2）苏轼在《赤壁赋》里赞美曹操当年在赤壁之战时临江赋诗的英雄形象时说：“__________________，__________________，_______________。”
55.（1）《师说》中辩证看待老师、弟子才能的句子是“_____________________，
_____________________。”
（2）荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“________，________，________”可见。
56.（1）《庄子·逍遥游》中，在文章的结尾部分，作者指出只有“_________________________________________”才能做到“无待”，才能达到“逍遥游”。
（2）杜甫《望岳》中，诗句“___________________________”抒发了他不怕论难，敢于攀登，积极进取的豪迈情怀。
57.（1）白居易《观刈麦》写了割麦者和拾麦者的辛酸劳碌，而作为朝中官员的自己却，“_____________________， _______________________” ，在对比中表达对劳动者的同情和愧疚。
（2）《诗经．氓》中男主人公占卜结果显示“______________ ”，随后女主人公提出，“_____________________， _______________________” 来完成婚事。
58、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）宋代词人刘辰翁在《柳梢青·春感》中写道：“那堪独坐青灯。想故国、高台月明。” 他化用李煜《虞美人》词“”的情境，表达了对故都临安和南宋故国的深沉怀念和无限眷恋之情。
（2）领袖访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。领袖强调，庄子说过：“ ，。”只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起让中墨两国友好合作的大船。
（3）孔子在《论语·雍也》中用“ ，”两句论述了学习的三个层次。
59．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成鲜明对比，表现莲高洁品质的句子是 “，”。
（2）《逍遥游》中庄子说明“逍遥”的最高境界是“，，”，即能够顺应自然的规律，把握六气的变化，才能够“无所待”。
60、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）屈原在《离骚》中表达自己即便粉身碎骨也绝不改变志向的两句是：“，。”
（2）韩愈在《师说》中表示古圣先贤远超众人，尚且从师就教；现在的一般人，“”，却耻于从师，所以他们和圣贤便有了天渊般的差距。
（3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中通过想象描写了快马加鞭，万箭齐发的战争场面，表达了自己“，”的人生使命和理想追求。
最新名句默写强化考前强化训练答案
1. (1). 小知不及大知 (2). 小年不及大年 (3). 攘除奸凶 (4). 兴复汉室 (5). 还于旧都。
2. (1). 挟飞仙以遨游 (2). 伴明月而长终 (3). 宫妇左右莫不私王 (4). 朝廷之臣莫不畏王 (5). 四境之内莫不有求于王
3. (1). 浊酒一杯家万里 (2). 燕然未勒归无计 (3). 剑阁峥嵘而崔嵬 (4). 一夫当关 (5). 万夫莫开
4.（1）怨灵修之浩荡兮 众女嫉余之蛾眉兮 固时俗之工巧兮 （2）落红不是无情物 化作春泥更护花
5. (1). 海日生残夜 (2). 江春入旧年 (3). 积善成德 (4). 而神明自得 (5). 圣心备焉
6. (1). 绿树村边合 (2). 青山郭外斜 (3). 蜀道之难 (4). 难于上青天 (5). 使人听此凋朱颜
7.（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （2）青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂
8. (1). 蟹六跪而二螯 (2). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (3). 用心躁也 (4). 瀚海阑干百丈冰 (5). 愁云惨淡万里凝
9.（1）亲贤臣远小人 （2）大江东去浪淘尽千古风流人物
10. (1). 顺风而呼 (2). 声非加疾也 (3). 而闻者彰 (4). 浊酒一杯家万里 (5). 燕然未勒归无计
11. (1). 野马也 (2). 尘埃也 (3). 生物之以息相吹也 (4). 无为在歧路 (5). 儿女共沾巾
12.（1）会当凌绝顶 一览众山小 (2). 相与枕藉乎州中 不知东方之既白 （则）物与我皆无尽也
13. (1). 诚宜开张圣听 (2). 以光先帝遗德 (3). 恢弘志士之气 (4). 孤山寺北贾亭西 (5). 水面初平云脚低
14. (1). 蜀道之难 (2). 难于上青天 (3). 侧身西望长咨嗟 (4). 野芳发而幽香 (5). 佳木秀而繁阴
试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如 “幽”会写成“悠”或“优”，“佳”会写成“嘉”。此外还要注意“蜀”“咨嗟”“繁阴”等字易错，要理解字义去记忆。
15.（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“蚕”“蜡炬”“始”“蔓”“蒙络”“摇缀”“披拂”等字，要理解字义去记忆。
点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
16. (1). 素湍绿潭 (2). 回清倒影 (3). 举酒属客 (4). 诵明月之诗 (5). 歌窈窕之章
试题分析：这是一道情境默写的题目。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“湍”“倒影”“属”“诵”“窈窕”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
17. (1). 南阳诸葛庐 (2). 西蜀子云亭 (3). 乱石穿空 (4). 惊涛拍岸 (5). 卷起千堆雪
试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“葛”“蜀”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
18. (1). 蟹六跪而二螯 (2). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (3). 用心躁也 (4). 瀚海阑干百丈冰 (5). 愁云惨淡万里凝
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“反面强调学习必须专一”“沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象”，这样就能准确的答出题目，注意“蟹”“螯”“鳝”“躁”“瀚”“阑”的写法。
19.（1）无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形 （2）举酒属客， 诵明月之诗， 歌窈窕之章
20. (1). 桑之落矣 (2). 其黄而陨 (3). 举酒属客 (4). 诵明月之诗 (5). 歌窈窕之章
21. (1). 蟹六跪而二螯 (2). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (3). 用心躁也 (4). 长风破浪会有时 (5). 直挂云帆济沧海
22. (1). 夙兴夜寐 (2). 靡有朝矣 (3). 小乔初嫁了 (4). 雄姿英发 (5). 酒酣胸胆尚开张
23. (1). 阡陌交通 (2). 鸡犬相闻 (3). 蟹六跪而二螯 (4). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (5). 用心躁也
24. (1). 皆若空游无所依 (2). 日光下澈 (3). 影布石上 (4). 沙鸥翔集 (5). 锦鳞游泳
试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“澈”“影”“翔集”“锦鳞”等，理解字义去记忆。现在课标卷已考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字。
25. (1). 既替余以蕙纕兮 (2). 又申之以揽茝。 (3). 剑阁峥嵘而崔嵬 (4). 一夫当关 (5). 万夫莫开
26. (1). 蜀道之难 (2). 难于上青天 (3). 侧身西望长咨嗟 (4). 野芳发而幽香 (5). 佳木秀而繁阴
试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如 “幽”会写成“悠”或“优”，“佳”会写成“嘉”。此外还要注意“蜀”“咨嗟”“繁阴”等字易错，要理解字义去记忆。
点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
27. (1). 择其善者而从之 (2). 道之所存 (3). 师之所存也 (4). 怀旧空吟闻笛赋 (5). 到乡翻似烂柯人
试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字的正确写法：择、存、吟、赋、翻、柯。
28. (1). （若夫）乘天地之正 (2). 而御六气之辩 (3). 以游无穷者 (4). 海内存知己 (5). 天涯若比邻
试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“御”“辩”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
29. (1). 转轴拨弦三两声 (2). 未成曲调先有情 (3). 青树翠蔓 (4). 蒙络摇缀 (5). 参差披拂
试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。要理解限制条件，比如“准备过程”“池潭上的树木和藤蔓”，确定默写内容。默写的时候要注意如下词语：“拨”“蔓”“络”“缀”“拂”等。
30. (1). 不应有恨 (2). 何事长向别时圆 (3). 野马也 (4). 尘埃也 (5). 生物之以息相吹也
试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。比如，第一句中“用反诘语气埋怨月亮”，第二句中“用现实生活中的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的‘海运将徙’作对比”，根据这些提示默写。默写的时候要注意如下词语：“事”“向”“埃”“息”等。
31. (1). 莫笑农家腊酒浑 (2). 丰年留客足鸡豚 (3). 凭谁问 (4). 廉颇老矣 (5). 尚能饭否
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“热情好客，丰年酿酒，与朋友共庆”“廉颇的典故”，这样就能准确的答出题目，注意“豚”“腊”的写法。
32. (1). 海日生残夜 (2). 江春人旧年 (3). 彼童子之师 (4). 授之书而习其句读者 (5). 非吾所谓传其道解其惑者也
33. (1). 三餐而反 (2). 宿春粮 (3). 三月聚粮 (4). 烽火连三月 (5). 家书抵万金
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“到百里之外去”“到千里之外去”“家人音信极其珍贵”，这样就能准确的答出题目，注意“宿”“抵”的写法。
34. (1). （1）至人无己神人无功圣人无名 (2). （2）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
试题分析：名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如至、功、名、燕脂等字，都要格外留意。
35.(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (2)会挽雕弓如满月 西北望 射天狼
36. (1). 制芰荷以为衣兮 (2). 集芙蓉以为裳 (3). 长余佩之陆离 (4). 居庙堂之高则忧其民 (5). 处江湖之远则忧其君
37. (1). （若夫）乘天地之正 (2). 而御六气之辩 (3). 以游无穷者 (4). 朝晖夕阴 (5). 气象万千
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“阐明逍遥自在、无所待的状态”“从时间上表现了洞庭湖景象的千变万化”。
点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要错误。
38.(1)(若夫)乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者 (2) 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“御”“辩”“箫”“简朴”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
39. (1). 问君何能尔 (2). 心远地自偏 (3). 蟹六跪而二螯 (4). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (5). 用心躁也
40.(1)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（2）古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“站得高才能望得远”“不会被眼前琐事所牵绊”“摄取九种景物来表现秋天”，这样就能准确的答出题目，注意“缘”“藤”的写法。
41.（1）至人无己，神人无功，圣人无名（2）海日生残夜，江春入旧年
试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。题中易错字“己”“ 残”，答题时要特别注意。
点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
42. (1). 惑而不从师 (2). 其为惑也 (3). 终不解矣 (4). 八百里分麾下炙 (5). 五十弦翻塞外声
试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“惑”“麾”“炙”“塞”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。名句默写答题技巧：(一)要突破生僻难写字。(二)要注意同音异义词。(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。
点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
43. (1). （1）月如钩， (2). 寂寞梧桐深院锁清秋。 (3). （2）杯盘狼籍。 (4). 相与枕藉乎舟中， (5). 不知东方之既白。
试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“钩”“梧桐”“狼藉”“枕藉”等。
44. (1). 挟飞仙以遨游 (2). 伴明月而长终 (3). 宫妇左右莫不私王 (4). 朝廷之臣莫不畏王 (5). 四境之内莫不有求于王
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“同神仙一起自由飞行”“齐王受蒙蔽原因”，这样就能准确的答出题目，注意“挟”“邀”的写法。
45. (1). 东船西舫悄无言 (2). 唯见江心秋月白 (3). 元嘉草草 (4). 封狼居胥 (5). 赢得仓皇北顾
46. (1). 别时茫茫江浸月 (2). 唯见江心秋月白 (3). 绕船月明江水寒 (4). 居庙堂之高则忧其民 (5). 处江湖之远则忧其君
试题分析：此题考查名篇名句的默写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“茫茫”“浸”“唯”。
47. (1). 海日生残夜 (2). 江春入旧年 (3). 彼童子之师 (4). 授之书而习其句读者 (5). 非吾所谓传其道解其惑者也
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“时序变迁，新旧交替”“不是指教小孩学习文章断句”，这样就能准确的答出题目，注意“授”的写法。
48. (1). 无为在歧路 (2). 儿女共沾巾 (3). 彼童子之师 (4). 授之书而习其句读者 (5). 非吾所谓传其道解其惑者也
试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“歧”“沾”“授”“句读”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思，每句1分，句中有误该句不得分。
49. (1). 士不可以不弘毅 (2). 任重而道远 (3). 可堪回首 (4). 佛狸祠下 (5). 一片神鸦社鼓
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“胸怀宽广、意志坚定”“国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘”，这样就能准确的答出题目，注意“弘”“佛狸祠”的写法。
50. (1). （1）制芰荷以为衣兮 (2). 集芙蓉以为裳 (3). 长余佩之陆离 (4). （2）居庙堂之高则忧其民 (5). 处江湖之远则忧其君
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“用荷叶做衣服”“加长自己的佩带”“进亦忧”“退亦忧”，这样就能准确的答出题目，注意“芰”的写法。
51. (1). 陟罚臧否 (2). 不宜异同 (3). 剑阁峥嵘而崔嵬 (4). 一夫当关 (5). 万夫莫开
试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“陟”，“臧”，“嵬”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
52.（1）浮光跃金，静影沉璧 （2）筋骨之强 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也
试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“璧”“鳝”“躁”等。
53. (1). （1）元嘉草草 (2). 封狼居胥 (3). 赢得仓皇北顾 (4). （2）浊酒一杯家万里 (5). 蔫然未勒归无计
试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“嘉”“胥”“仓皇”。
54. (1). （1）采菊东篱下， (2). 悠然见南山。 (3). （2）酾酒临江， (4). 横槊赋诗， (5). 固一世之雄也
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“超然物外”“曹操当年在赤壁之战时临江赋诗”，这样就能准确的答出题目，注意“酾”“槊”的写法。
55. (1). (是故)弟子不必不如师 (2). 师不必贤于弟子 (3). 积善成德 (4). 而神明自得 (5). 圣心备焉
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“辩证看待老师、弟子才能”“劝人为善”。
点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要错误。
56. (1). 至人无己 神人无功 圣人无名 (2). 会当凌绝顶 一览众山小
试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的““逍遥游”“不怕困难，敢于攀登”，这样就能准确的答出题目，注意“凌”的写法。
57. (1).吏禄三百担 (2).岁晏有余粮 (3).体无咎言 (4).以尔车来 (5).以我贿迁
试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“晏”“咎”“尔”要理解字义去记忆生记忆的时候应该结合诗句的意思。
58、（1）故国不堪回首明月中
（2）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
59、（1）予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖
（2）（若夫）乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者
60、（1）虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩（2）其下圣人也亦远矣（3）了却君王天下事 赢得生前身后名
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