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一起来拥抱阳光般的洁净
?仪容仪表是反映一个人精神风貌的首要因素。打眼一看，穿着是否得体，举止是否有度，会给对方留下非常深刻的第一印象。作为２００８年北京奥运会的东道主，我们当然希望留给世人一个全新的印象，从现在起，就需要开始注重自己的仪表美。
?学生的仪表有什么需要特别注意的吗？大家都知道北京的中小学一般都是着各校的校服，大家彼此也没什么差别，这种情况下，仪表着装的问题该如何处理呢？其实很简单，即使穿一样的衣服，精神面貌、举止谈吐也是有着很大区别的。最基本的服装是否干净，举止是否得体，都会第一时间反映出个人面貌。从表面看来，发型、妆容、服饰这些话题显得有些过于零碎，但正是这些一点一滴的细节，恰恰反映出学生的健康风貌。
?作为学生，干净朴素的仪容仪表一直是被大力提倡的，不化妆、不穿奇装异服，并不是限制学生的个性化发展，而是希望能辅助他们更为健康顺畅地成长。过早接触那些并不适合青春期发展的孩子们的所谓时尚，并不能让这些年轻人显得更为优秀和健康，反而会在某些程度上显得不伦不类。
?健康的阳光少年带给人们的感觉是蓬勃和希望，到时展示给全世界的中国也应该是充满勃勃生机和希望的。所以，从现在起，请注意，保持友善的微笑，挺拔自己的身姿，注意干净整齐的着装，从每一点一滴的细节上，告诉大家：这是北京，这是中国。
观点评述
??仪表上一点也不能含糊
?学生要有学生样，从小养成注重仪表的好习惯?这也是培养是非观念的好基础，
?来到北京市育才学校，刚一进校门，就看到直对校门口的地方竖着一块小黑板，上面写着表扬校服穿着整齐，红领巾、胸卡佩戴整齐的年级，每个放学出校门的学生都穿着整齐的校服。
?育才学校小学部教导处孙主任说，学校对学生的仪表要求尤其严格，学校要求学生衣着整洁，常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手，自己的事自己做，这也是在培养学生自理能力。她说：“统一着装也是培养学生注重礼仪的一种，我们的校服是红蓝两色，红色是太阳的颜色，象征热情；蓝色是蓝天的颜色，象征着学生活泼。”孙主任说，穿校服是对学生统一着装的要求，能够培养学生荣誉感和责任感，穿着校服走出去，你就代表这个学校，自己的一言一行都要注意，不能做有损学校名誉的事情。
?孙主任说，现在孩子接触社会较多，可能会养成相互攀比的习惯，让学生统一着装也是对他们金钱意识的正确引导，对孩子进行朴素教育。“也有个别学生不喜欢穿校服，愿意穿自己的衣服，但通过老师教育，让他们认识到在学校穿校服是整体要求，作为学生自己选择衣服也要大方得体。”
?在育才学校小学部还有一部分住校生，孙主任说，别看他们年龄不大，可是自理能力还真不错，每天都穿得干干净净。孙主任介绍说，学校对学生个人卫生也有严格要求，比如男生不留长发，勤剪指甲，让他们从小养成好习惯。
?最后，孙主任告诉记者，老师的仪表也很重要，因为这直接影响到学生。孙主任指着自己和同事的衣服说，老师衣着得体大方，教育学生更要以身作则。
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??礼仪小标兵
??我穿校服 我很自豪
?王雨萌是育才学校小学部六年级（２）班的学生，对于仪容仪表，小家伙有自己的想法。
?他说：“我的衣服都是妈妈给我买的，她买什么样我就穿什么样的，从来没挑过。但妈妈知道我喜欢穿运动装，所以我的运动系列是我服装中的主打。”
?一身运动装，一双白色运动鞋是王雨萌的最中意搭配，可同学们很少见到他这身打扮，因为他更喜欢穿校服。王雨萌说，学校要求学生统一着装，大家都穿着校服，显得很整齐很精神。“感觉校服就像一个标志似的。”在雨萌上五年级的时候，有一次穿着校服到奶奶家去，邻居阿姨一眼认出他是育才的学生
，夸了他半天。雨萌微笑着说：“我听了阿姨的话，觉得非常自豪，人家看到校服就知道我是哪个学校的学生。以后我每次都把校服洗得干干净净，穿得整整齐齐，我要给我的学校争光。”
?离开学校的时候，雨萌和小伙伴们一起送我们离开，一名同学不小心踩了雨萌的白球鞋，他笑着俯身边擦着鞋上的污迹边说：“没关系。”
?作为住校生，小雨萌说自己早就养成了“打理”自己的习惯，“我们宿舍里的哥们儿都特爱干净，大家都比着整理自己的一切，因为我们知道，就算自己穿得再干净，住的地方不干净也白搭。”
?学生手则里要求学生要注重仪表，在小雨萌看来，不但要求学生穿着整齐，还要注重自己个人卫生，他笑着说：“男孩子也得注意自己的仪容仪表，学生就得精精神神的，让人感觉有朝气。”
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