为什么从三年级开始, 孩子数学满分越来越难拿?

数学是一个非常奇怪的主题，它有一种“落后”的现象。并不是因为你对低年级的了解是好的，而高年级的知识肯定是好的。

什么是梯队？在数学方面，我们经常看到，在小学三年级和四年级，一群学生突然失去了数学成绩;后来，当他们在二年级和三年级时，往往有一群学生的数学成绩落后;后来，当我在高中时，仍然有人被抛在后面。

许多教育工作者试图解释这种奇怪的现象。有人说“孩子很大，不听话”。有些人说他们是“青少年，孩子是狂野的”，还有人说，“我小时候没有受过心理训练。”

我同意最后的陈述，更确切地说，思想能力的基础并没有被打破。

数学是人类的高级思维活动。当你走到顶峰时，你需要更多的思考技巧。当你的思维能力不足时，你就不可避免地会落后。

例如，在小学三年级之前，数学只需要记忆，记住一些计算规则会搞砸;

然而，在小学四年级，不可能有记忆，也有逻辑能力。在这个时候，逻辑思维能力不足的孩子会落后;

当我在初中时，我需要利用空间想象力。空间想象力不足的学生无法动弹。

当你在高中时，你可能需要使用抽象思维，归纳，演绎和其他思维技巧。在这方面综合能力不足的学生将无法这样做。

这有点像建造一座高层建筑。儿童的基础越深越硬，未来雄伟的建筑物越高，它在中间的可能性就越小。

因此，如果你想让你的孩子擅长数学，首先要帮助他“奠定基础”。

如何奠定基础？

怎么打基础？我个人认为有三种：一种是开发八种智能;另一个是启迪生活数学;三是培养阅读兴趣。

●开发八种智能

美国加德纳博士说，所谓的八种情报说，人类智能是多样化的，而不是单一的，通过语言智能，数学逻辑智能，空间情报，身体运动智能，音乐智能，人际交往智能，自我八种成分，如认知智力和自然认知智能。

如何开发八种智力

1，很简单，就是让孩子玩，越疯狂越好。

在游戏中大喊大叫，这叫做语言智能;

结合多个游戏道具并计算游戏中的数量，称为计算智能;

在游戏中，爬上树并跳起来堆积积木。这被称为太空情报。

在游戏中，狂奔，这叫做体育智能;

在游戏中配合和协调，这称为人际交往智能;

简而言之，孩子玩的越疯狂，他玩的越多，八种智力的发展就越好，未来的数学得分就越好。

2.让孩子去看“孩子的孩子”。

嚎叫是“孩子的孩子”？那些特别活跃，兴奋，能够并愿意与很多孩子一起玩耍的人被称为“孩子的孩子”。

这种孩子经常出生，无法耕种，所以如果你遇到它，那么就不要放手，你必须找到一种接近的方法。

因为只有这样，孩子们才能发挥得很好，所以八种智力都是在细微的训练和发展中进行的。

●生活中的数学启蒙

你见过尹建立的“好母亲比好老师好”吗？

她说，她的孩子在四岁开始学习数学，并且在不到两年的时间内，他们会在500年内增加或减少数学。他们正在玩一个简单的游戏“打开一个小部门”，让她在柜台周围放一个地方，放点东西，然后妈妈轮流买。

真正的定价，使用真钱，真正改变，玩耍和玩耍，这些钱计算成为一种自然的“应用”培训。经过小学二年级的培训，经过学校考试后，我觉得我不需要上三年级，而是直接跳到四年级。

是的，生活中的日常商业活动实际上是最好的数学启蒙。

每日销售示例

如果我们不知道如何玩“小卖部”，当孩子们去超市购买自己的玩具，或者买冰淇淋时，让他数钱，拿钱，花钱，省钱，这也是一个好办法。

或者，如果你玩一点点，购买食品和购买家用物品的香烟的所有任务都是在小学之前给5至6岁的孩子，当时全职家庭购买者都很重要。

当然，这场比赛需要阿姨合作发挥，还要遵循兴趣和时机。如果一方包装所有购买，则无需播放。

此外，掷骰子，玩扑克，参加儿童跳蚤市场都是方法;专业要点也是蒙台梭利数学教具，一切都可以在游戏中完成。

无论如何，每天你总是要面对孩子。每天，孩子们总是在你身边徘徊。如果你不知道如何玩，那么去玩“数学游戏”，思考它，并将抽象数字结合到游戏中。使用零花钱作为道具。

玩和玩，小学三年级的加法，减法，乘法和除法估计都会为你完成，并且还有一些压力，但也是开朗和感兴趣的。

●培养阅读兴趣

前段时间我也看过一篇文章，“读书是最好的”补货班“”，说孩子的数学表现不好，根本原因是读书太少了？这项原则，100％批准，现摘录如下：

几天前，我的朋友向我13岁的女儿推荐了一名数学导师。 “你孩子的数学学习是什么？”老师只是在电话里问了我几句话。

“问题并不困难。结果并不坏。如果遇到问题，就像深入探讨一样。”我提到了女儿的数学，我真的很头疼。

“她经常喜欢看书吗？”老师的问题让我一瞥。这不是语言老师的事吗？用数学。 。 。 ？ “我不太喜欢它，但我根本不想读它。我通常喜欢看”顽皮的马和小跳“。”我想过这个问题。

“哦，你读过科普读物和一些经典杰作吗？”老师问道。 “不，我不认为她能读懂对学习有用的书籍，我不想读它们。”我有点不好意思回答。 “有一些问题。”老师停顿了一下。 “当一个孩子上初中时，他想学习数学和物理。他必须在小学读书，特别是一本具有深厚人文素养的好书。阅读更多书籍的孩子有积极的思考和远见。开放，它会在第二天显示更多优势。“

“我们班上大多数具有良好数学水平的同学都可以在6岁或7岁时阅读书籍。在小学阶段，他们阅读了许多具有深厚人文素养，喜欢思考，喜欢阅读书籍的好书。这些孩子提出的问题的深度和广度有时会带给我。这很难被击败。

大多数表现不佳的孩子以前从未读过任何书。现在他们不喜欢看书。他们中的一些人没有进入石油的感觉，枪支是无懈可击的。他们的父母急于花钱。我不知道怎么教练。他们的数学成绩不是。会有太多的改善。 ”

听他说这话，我突然想起苏联教育家苏霍姆林斯基曾在“教师提案”中说过：“学生读的越多，他的思想越清晰，他的智慧就越活跃。”

阅读数学的重要性

很多家长总觉得阅读带来的变化非常缓慢，考试就在他们面前，所以他们仍然觉得直接上课更好，效果更显着。

今天，数学老师提醒我，Moseton开了。阅读的效果不仅是为了丰富文化积累，也是为了提高语言素养。它是帮助孩子点燃思维的火花，开阔视野，加深思考，提高学习能力。

因此，阅读不仅仅是语言问题，它是任何学科的首要任务。研究发现，在一年级或更早的时候开始大量阅读的儿童在小学和中学学习的可能性比在三年级开始阅读的学生更有潜力，特别是在数学和物理学方面。

因为前者在后续学习生涯中具有深刻的阅读能力和习惯，即理解能力很强，而后者在阅读中非常肤浅，理解能力自然很弱。这种现象在二年级第二天的流域等级中很明显。

因此，不要等到中小学的困难补课，让孩子解决4-7岁的识字问题。他们在6-9岁时喜欢阅读。 9岁之后，他们会读很多东西。读一本好书。