少儿零基础启蒙学英语，家庭学习的2误区你知道吗

选择字体大小： 大 中 小 发布时间：2018-08-04 11:52| 来源：互联网 | 阅读： | 作者：58ixyz

1.功利心过重，忽视兴趣

英语启蒙首先要放下功利心，和孩子一起享受学英语的过程，妈妈要把自己看成孩子的玩伴。关注他们的语言敏感期，也要尊重他们的沉默期，不要在日常英语互动中扮演老师的角色，更不要经常口头小测验，增加无形的压力，扼杀学习兴趣。不要让学习成为家长和孩子的负担，采用洛基英语学习法，要让孩子觉得和妈妈说英语是一件非常有趣，非常好玩，而且很自然的事情。

其次，父母本身要喜欢英语，享受和孩子一起学英语的过程，非常利于培养孩子学习兴趣。道理其实很简单，大家也都能体会到，孩子很容易喜欢我们喜欢的人和事，因为他们爱爸爸妈妈，爱屋及乌。如果父母是因为自己英语不好而在求职升迁中遇到很多困难，才让孩子努力学英语的，就要先调整一下自己的心态，因为父母对英语学习的痛苦感觉很容易潜移默化地传染给孩子。

英语启蒙首先要孩子和父母都能体会到其中的乐趣，现在想想，好好的英语启蒙让我们一起度过了很多美好的亲子时光，留下了许多温馨的记忆。比如早上吃蛋糕，孩子可能会立马冒出一句：“Cup cake!”通过情景对应学到的东西是很容易消化的，好好这里是双重消化。和孩子玩玩具的时候，就可以一边玩，一边说英语。玩具都是五颜六色的，而且包含各种图形、动物、情景。家里有什么玩具可以就地取材。在和孩子玩积木的时候说：“I have a red block. What color is your block?”边说边指着手里拿的积木。此外，儿童木琴、敲敲乐以及有不同木桩的敲击台都可以用来玩颜色，可以妈妈说什么颜色，孩子敲什么颜色，速度逐渐加快，孩子会越玩儿越高兴的。

2.轻输入，重输出

很多人学不好英语的一个重要原因就是因为语言输入严重不足，而不是大家一直认为的没有交流的机会。很多北欧人英语都很流利，问他们原因，很简单，就是从小看英语电视节目，玩英语电子游戏。一个丹麦朋友说他没上过英语培训班，小学四年级开始有英语课，就是因为有大量的英语输入，他的英语水平非常高，远远高于我们的英语专业毕业生，基本接近母语水平。

我个人英语学习成功的关键同样是由于语言输入充分，上大学时，每天听一两小时VOA和BBC的新闻，每周坚持读至少一本英文原版闲书或杂志，定期看英文电影，结合背诵词汇到后来的背字典，在那个信息不发达的时代，正是这海量的真实语言输入帮我建立起了并列性双语系统。

美国语言学家Krashen认为输入是成功语言习得的第一步，在强调输入的同时，Krashen更加强调“可理解输入”。对于孩子的早期英语启蒙来讲，就是“磨耳朵”（海量输入）结合“情景对应”式输入（看动画片、读英文绘本、手指游戏、动作歌谣等）。在孩子一岁半以前单纯的海量输入占主导，为他们打好语音基础，培养韵律感，以建立对英语的初步感性认识，即语感。一岁半以后，随着孩子认知能力的提高，可理解输入的比例一步步加大，在此基础上，孩子才会慢慢输出。

很多家长在孩子的英语学习上总是期待他们快点儿输出，比如妈妈说“苹果是apple”，就要求孩子马上跟着说“apple”，然后问孩子“英语苹果怎么说？”这么做大多会遭到孩子的抵制。我始终坚持输入先行，孩子会不断消化她所接收的可理解输入，这就是语言内化的过程，然后才会慢慢地自主输出，而不是很多家长期待的马上跟读输出，未经消化地人云亦云。很多人认为孩子英语输出才算英语好，所以会要求孩子在人前表演英语儿歌、说英语单词。我觉得主要是要让孩子觉得英语和中文一样都是非常有趣的，不论是看盘、听歌、读绘本，还是和妈妈说英语都是让孩子感到高兴的事，也是孩子接触英语的内在动力，我在英语学习过程中也一直感到充满乐趣，从未有过寒窗苦读的感觉，也没有想过学好英语是为了谋生。心理语言学认为内在动力，也就是对语言本身的喜爱，相比外在动力，如为了升学、找工作等原因而学习英语，会产生更好的学习效果。

我们都还记得孩子学说话的时候，开始只是能听懂我们说的话，但不会说，之后是只能说一个字，然后是两三个字，慢慢地就会说句子，用复杂一点儿的句子表达自己，开始编故事，最后就开始和爸爸妈妈犟嘴了，反正都是他的理，从此为人父母的我们每天都要和他们斗智斗勇了。

英语的学习也会经历一个相似的过程，语言的输出都会相对延迟，尽量不要让孩子通过死记硬背单词和句型来缩短这个过程，因为他们正处于语言自然习得的黄金期，通过潜移默化的输入和生动有趣的互动游戏，父母能够帮助孩子们建构内在英语思维和表达系统，也就是前面提到的并列性双语系统，这将是使他们受益终生的语言天赋。大家一定要有耐心，春耕秋收，切忌拔苗助长。