周末带着孩子去玩玩具，就是那种交了钱玩具可以随便玩，玩多久都可以的那种场所，女儿大一些了，在一边玩太空沙，我坐在旁边观察周围的孩子，两个玩乐高的男孩子吸引了我的目光。

这两个男孩明显不一般大，高一些壮一些的男孩子一下子从玩具篮中拿走了大部分的乐高积木，另一个孩子只能捡剩下的玩，本来相安无事，可是大一些的孩子总是“偷袭”小一些孩子的积木，几次来回，小一点孩子的玩具就七零八落了，孩子试探了几回，想要回自己的积木，可是对方很强硬，小一点的孩子反应有点慢，说话也不快，不一会就哭了，大孩子身边没有家长，小孩子的家长就把孩子抱到了自己身边，可是孩子还是想玩，不停地反抗，还想让妈妈帮忙把积木要回来。

我想着这位妈妈肯定要出手了，毕竟大一些的男孩的确太霸道了，可是这位妈妈的做法却让我非常佩服，她首先安慰了儿子，然后告诉他，如果别的小朋友拿你的玩具，你不想给的话，就要说，不行！你跟我说一句，不行，可是孩子却不配合，还是闹腾着让妈妈给他出气，妈妈继续温和地安慰他，后来儿子听了话，跟着说了一句“不行”。

接着，妈妈告诉儿子，如果别人抢你的玩具，你要说不行，如果说借你的玩具，你可以借给他，如果可以交换，你也可以说，“要交换”，妈妈让儿子说了几遍，然后又把他送到了刚才的玩具旁边，这时候大一些的小男孩已经拥有了足够多的积木，剩下的边边角角的玩具也足够小一些的孩子玩了，这时候，大一些的男孩又故伎重演，想要偷袭，妈妈站出来告诉那个孩子，你可以借，不能拿。

大一些的男孩看了看这位妈妈，很机灵地说，我可以借一块吗？令妈妈很惊喜得是，儿子说了一句，要交换。大一些孩子想了想，把自己不想玩的玩具跟对方进行了交换，俩人竟然玩到了一起，期间，小一些的男孩还说了“不行”、“不借”的语言，大一些的男孩也没再强硬，俩人平等地玩在一起。

孩子之间的对阵，打回去真的有效吗？

孩子被欺负，无非是对方长得比自己强壮，年龄比自己大，所以更有优势，也更能占据好的资源，所以他总是处于弱势，想让一个不会说话还比较瘦弱的孩子，去反抗一个这么有优势的孩子，被再次欺负的几率还是大一些，很多家长在孩子被欺负后，总是教孩子反抗，要还手，打不过也要打，不能输。可是孩子的理解能力有限，他不懂得这是一种心理战术，他只会更加畏惧，回过头想一想，难道更强壮的孩子，他们的家长不会以同样的方法教育孩子吗？如果遇到一个好玩的玩具，大家都用这种肢体语言来解决问题，孩子的世界只能更加不知所措。

孩子的世界，这种规则更能让孩子成为强者

孩子有自我意识，也有给物品标识上“你的”、“我的”的特点，他们之间的打架，大多数是建立在物品所有权的归属问题上，玩玩具的时候做容易产生肢体冲突，教孩子去抢回来或者打回来更直接，但是大人的相处方法为什么不教给孩子呢，鼓励孩子在玩中形成合作关系，甚至是竞争和交换，避免出现这种肢体动作，让孩子学会征求别人的意见，亦可以坚定地拒绝别人，如果每个家长都能这么做，相信孩子之间的这种不愉快，就会减少很多。

孩子的语言能力差，尤其是被欺负的一方，被欺负了不会说，不会为自己辩白，所以一些简短的语言更有效，不行、不可以、不借、要交换，教孩子被欺负时，说“不”的权利，最大限度地保证自己的利益，这是一种能力。

在关键时刻，父母应该做孩子坚强的后盾，帮助孩子迈出这一步，不要让正常的争夺变成被霸凌，如果不能保证孩子打回去一定可以挽救颓势，还有再次受伤的危险，那么不如试试这招，会保护自己的孩子，更不容易受到欺负。