当宝宝有事没事喊妈妈，却没有任何的要求；经常边玩边自言自语，那说明宝宝正处于语言和事物配对的时期，要多引导宝宝认识一些事物，熟悉一些名词。因为掌握名词多少以及对这些名词的理解程度，与宝宝今后语言表达的流畅和准确度有很大的关系。爸妈要积极引导宝宝认识更多的事物，为宝宝成为“小演说家”打好基础。

1.让宝宝认识更多的物品。

宝宝经历越丰富，越能学到更多“知识”。爸妈应带宝宝各处走走，见到什么就给他介绍什么，如这是小猫，小猫喵喵叫。让宝宝有意识地认识小猫，并能把“小猫”与眼前这只可爱的小动物联系上。

2.从身边熟悉的物品教起。

生活中宝宝熟悉的物品更有利于宝宝掌握，如每天开灯时，告诉宝宝这是“灯”；给宝宝喝牛奶时，告诉宝宝奶瓶是装牛奶用的，宝宝是通过奶瓶喝到牛奶的；在和宝宝玩游戏时，可以点着他的小手指，告诉他这是宝宝的“手指”。这都是宝宝生活中熟悉和经常接触的，所以很容易让宝宝将名称与物品联系起来。

3.告诉宝宝物品的正规名称。

不管介绍哪一种物品，都要告诉宝宝正规的名称，等宝宝4岁后，有了一定的理解力，才把物品的其他称谓解释给宝宝听。否则，宝宝理解不了，容易出现认知上的混乱，他可能会认为不同的名称是两个不同的物品。

4.频繁地重复帮助宝宝记忆。

不要奢求今天教给宝宝，明天他就会记住，宝宝掌握一个新词需要不断重复才能学会。所以，最好让宝宝频繁地重复认识。在不同时间反复使用同样的词：如宝宝吃饭用的小碗，告诉宝宝，这是“饭碗”，然后指着爸爸用的大碗说，那也是“饭碗”。这样一来，宝宝无论看到什么样的碗，都会知道是吃饭用的，知道了“碗”是什么意思，并不是只有看到自己的小碗时才说那是“碗”。

5.开心的状态更有利于宝宝认知。

教宝宝指认物品时，爸妈最好采取夸张的肢体动作与宝宝交流，这样宝宝在开心的状态下更容易记住物品名称。如指着自己的耳朵告诉他，这是妈妈的“耳朵”，不如两只手拽着两只耳朵作扇动状，脸上的表情很夸张地说，这是妈妈的“耳朵”，看还会动呢。使宝宝既开心，又能掌握这些名词的发音和所含的意义。

6.既要让宝宝听清，还要让宝宝看清。

教给宝宝物品名称时，一定要面对他，让他清楚地看到爸妈的口型和脸部表情，且说话吐字要清晰，节奏缓慢些。宝宝既听得清，又看得清，更有利于宝宝的语言学习。

当儿童发现每样东西都由一个特定的词儿来表示，他会欣喜不已，从而有意识地学习和掌握语言的愿望也会变得日趋强烈。