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在家庭教育中，父母运用最多的方法是教导，但只顾灌输道理、缺少民主和尊重的教导，带来的结果往往是孩子对抗、父母闹心，不但达不到初衷，亲子关系还会蒙上阴影。
由于我的疏忽，儿子从小没有养成阅读习惯，书读得少，精神荒芜，没有人生方向，缺乏成长动力。上高一时，儿子开始沉溺网络，学习成绩滑坡，数次打群架，两次被学校劝退。为了给儿子纠偏，我下决心培养儿子的读书习惯。
让儿子短期内喜欢上书籍的功利思想，让我不断地在“教导”上下功夫：不厌其烦地谈读书的重要性，规定儿子每天必须读一定篇幅的书。我不断地催，儿子被动地读，后来争执发展成争吵，儿子把门一摔，索性出走一天不回家，不但没有读成书，还耽误了不少课程。
错误和挫折教育了我，既然教导行不通，我就考虑如何和孩子分享。
有一次，我和儿子谈到著名作家路遥。我告诉儿子，自己一生最佩服路遥的毅力，特别欣赏路遥所说的“只有具有初恋般热情、宗教般意志的人才有可能成就某种事业”，而且对路遥的两件事特别感动。
路遥创作《平凡的世界》的时候，带着两大箱、一百多斤重的参考资料，把自己封闭在陈家山煤矿两间破旧的房子里，要求自己每天写作6000字以上，即使远道而来采访他的记者软磨硬泡，也打扰不了他每天铁定的创作任务。
儿子说：“成功之人总有过人之处。一个人做事能专注到如此程度，什么困难都难不倒他。”
路遥写到女主人公田晓霞为了救落水群众壮烈牺牲的情节时，悲痛欲绝、不能自拔，打电话让弟弟务必来一趟。弟弟倒了4次车，走了一整天，见到情绪低落的哥哥，关切地问：“哥哥，到底出了什么事？”路遥带着哭腔对弟弟说：“田晓霞死了。”可见他在写作中完全把自己融入到了作品中。
儿子说：“这事太感人了，难怪有人评论《平凡的世界》是矛盾文学奖皇冠上的明珠。”
我接着说：“路遥对我的人生影响非常大。他的两句话已融化到我的精神世界中。‘一个人对自己要残酷一些！’‘人生就是永不休止的奋斗！’”
儿子说：“我读的书太少了，有时间我一定读读路遥的书。”
我说：“中国是一个农业大国，了解了农民就了解了中国。读路遥的书，了解陕北农村的风土人情，阅览改革开放前10年中国农村的历史画卷，了解路遥的精神世界，是人生一大幸事。”
我只谈自己的感受，没有联系儿子，没有要求儿子应该怎样。儿子内心不设防，耐心倾听我的分享，并从中受到熏染、得到启迪。我只分享不教导，反而事半功倍。
从此，我就时不时和儿子分享读书心得，不断给儿子买书。我还数次给儿子道歉，说儿子从小阅读基础薄弱，都是爸爸没有尽到责任，是爸爸最对不起儿子的地方。
在我的分享、熏染、启迪下，儿子逐渐养成了读书习惯，并一发不可收拾，陆续读了不少中外名著以及经典书籍。儿子现在研究生毕业了，能有比较深厚的人文积淀，有一定的思想高度，看问题有一定的穿透力，能看到问题的实质和真相，和他养成读书习惯有直接关系。
很多父母也知道孩子不喜欢说教，也希望和孩子分享，但说着说着就把焦点转移到孩子身上——“儿子，你应该向故事中的主人公学习，你就是缺少这种精神！”“孩子，你要能有爸爸当年备考的那种精神，什么样的学校都能考上！”“你表哥能进入五百强企业，都是努力的结果，你和表哥相比，一个是勤勉，一个是颓废。你要克服惰性，奋起直追！”……这些话带着很强的功利性，孩子内心感到不舒服，潜意识里就会和父母对立起来，教育就进入了恶性循环。
真诚的分享没有说教味，父母切记当你谈自己对某件事的感受、自己读书的感悟、生命对自己的启迪时，已经起到了教育作用，千万不要引申到孩子身上，不要话里藏话，不要旁敲侧击，更不要指桑骂槐。
分享要倾注感情，分享的内容要从内心流淌出来，真情实感最能感染人。分享的内容父母首先要熟悉，尽可能备课，甚至反复演练，分享要声情并茂、绘声绘色，如行云流水。如果生涩、迟钝，讲了上句才想下句，感染力就会大打折扣。
家庭教育最忌讳直白、裸露、功利和说教。让孩子不设防的教育，才是高明的、有效的教育。父母应该追求这样一种境界：天空不曾留下痕迹，鸟儿却已飞过。
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